会议现场，首批申报的八门培育课程负责教师逐一进行报告，评审委员会听取汇报并进行现场评审，评审结果公示并经学院党委审议后再进行公布。

理学院“灯塔”行动首批申报培育课程

与会教师在交流中均认为课程思政是潜移默化、润物无声的过程，是培养拔尖创新人才的必要条件，未来还将继续关注学生的成长，加强与学生的互动，持之以恒地为教书育人付出努力。

教师汇报现场

思想政治教育与研究中心副教授滕明政在分享中提出三个关键词：意识、行动、路径。要树立“立德树人”意识，从个人和组织层面有所行动，不断创新培育路径，建立思政元素库或指导手册、选树先进典型、对标对表国家课程改革示范课程要求。

何佳清作总结讲话

何佳清作总结讲话。他对老师们的汇报表示高度肯定，各位老师对课程思政都进行了系统思考，内容充实准备充分，能够将丰富的思政点融入到专业课的教学中。何佳清表示，课程思政是每位教育工作者都应主动担负起的责任，但因为教育本身的延时性，成果不一定马上得以呈现，所以老师们要有“育人”的情怀。另外，专业课教学理论性较强，适当加入课程思政元素，有助于加强专业课的故事性和趣味性，有效推动课程效果。他强调，目前的社会大环境比较复杂，学生也正是思想最活跃的成长期，我们要培养爱校、爱国，培养具备专业素养、有家国情怀的新时代青年，要加强“育人”意识，提升“育人”能力。

课程思政是高校“立德树人”的教学载体，理学院“灯塔”行动将在第一批培育课程的基础上做好总结，努力推出理学院课程思政的2.0，为推动学校课程思政工作贡献力量，助力学校双一流建设。